耶鲁心理学教授斯坦利·米尔格拉姆想要探究被试对权威的服从性有多高。他的灵感来自于查尔斯·珀西·斯诺在1961年发表的言论：“可怕的罪行更常因为‘服从’而犯下，而非‘反抗’。”“二战”期间，数百万无辜的人在命令之下死于屠杀和集中营的毒气——这是一个让人痛苦的事实。

实验的过程是这样的

米尔格拉姆邀请了40位被试参加一项学习实验，实验在表面上是为了测试惩罚对记忆的效果。每名被试都在耶鲁大学的实验室中见到了另一个人，一名穿着灰色实验外套的冷漠、严肃的研究人员。研究人员向他们解释了实验流程，一开始他们需要从一顶帽子中抽签，以确定哪些人做“老师”，哪些人做“学生”。实际上，抽签是事先操作好的，所有的纸条上都是“老师”，因此被试抽到的永远是“老师”。

随后，“老师”会看到被绑在椅子上的“学生”和贴在学生手腕上的电极片。如果“老师”质疑这一点，研究人员便解释说：“虽然电击会造成痛苦，但它不会对人体造成永久性的损害。”

“老师”接着被带到另一个房间，并且只能通过麦克风和耳机与“学生”进行交流。

记忆测试的过程是，“老师”朗读一系列配好对的单词，接着说出某个单词以及四个选项，“学生”必须选择出正确配对的选项。如果“学生”回答正确，“老师”就接着念列表中的下一个单词。如果“学生”回答错误，“老师”便按下开关，对“学生”施加电击。有30个排成一列的开关，“老师”从第一个开始按，“学生”每错一次，便向上移动一个开关。

第一次电击只有15伏特（“轻微电击”），但接下来的电压越来越高——30伏特、45伏特、60伏特，一直到420伏特（“危险的重度电击”）和最高的450伏特。

在实验开始之前，为了令“老师”相信发电机的真实性，研究人员给“老师”施加了一个45伏特的样品电击。

事实上，“学生”是米尔格拉姆的同事——一名训练有素的47岁的会计师——“电击发生器”是假的，他没有受到任何真正的电击。“学生”不停地回答问题，基本都是错误的，电压一直加到300伏特。

这时，“老师”通常会向研究人员寻求指示，研究人员会让他们给出十秒钟的等待时间，然后施加下一次更高的电击。

没过多久，“老师”会再次询问是否应该继续实验。研究人员礼貌但坚定地给予一系列的劝告：

1．请继续。

2．实验要求你继续。

3．你必须要继续。

4．你没有其他选择，你必须继续。

看了这个实验，你认为会有多少“老师”拒绝继续施加虐待？

你或许以为大多数人会很快立即拒绝，一组心理学家预测，最糟糕的情况下，将实验进行到底的被试占总体的3%。但事实上，在300伏电压以下，没有一个“老师”停手，并且坚持到最高450伏电压的人数超过了26个。

随着每次实验的进行，所有的“老师”大量地出汗、颤抖、发抖、呻吟，指甲抠进手掌中，其中14个人因过于紧张而突然笑出声。

上述系列实验的惊人结果发人深省。

- 本质：在权威/角色框架下，普通人愿意对他人施加痛苦，只要“责任不在我”。

- 与字母文化圈的关联：S在“支配角色”里，敢做平时不敢做的严厉行为；M在“臣服角色”里，敢接受平时不能接受的痛苦。

温馨提示：以上文字仅作心理学知识科普之用，不具备任何实践参考意义。多元心理现象的背后是复杂的机制，希望大家都能秉持科学、理性的态度去正确认知。无论何时，都请将“安全”与“理智”放在首位，在遵守法律法规和平台规则的前提下，尊重彼此，保护好自己。